ליישר את מגדל פיז"ה

כל אדם לומד אחרת- אבחון סביבת למידה מיטבית

בעזרת שיטת אבחון חדשה ומקורית, ניתן לזהות שישה עשר טיפוסי תלמידים.  כל אחד מהם קולט, מעבד וזוכר את החומר בדרך משלו. התאמת סביבת הלימודים לסגנונו של התלמיד תשפר את יכולותיו תוך זמן קצר ביותר.

לפני מספר חודשים שוב פורסמו תוצאות מבחני פיז"ה העולמיים. התוצאות מראות כי ישראל עדיין נמצאת מתחת לממוצע העולמי במתמטיקה, במדעים ובקריאה. לפי הנתונים, יש אמנם עלייה בהישגי התלמידים בין 2006 ל-2009, אולם ישראל עדיין רחוקה משמעותית מהממוצע העולמי.  שמי שרון בר-און , פיתחתי  שיטת אבחון חדשה המשלבת בין עולם השכל ועולם הרגש. אני בעל תואר ראשון במדעי הרוח והחברה, ובעל ניסיון רב שנים בהוראה מאמין שאולי יש כאן פריצת דרך.

ניתן להבין מתוצאות המבחנים הבינלאומיים כי הישגי התלמידים יכולים להשתפר בעזרת אבחון מדויק יותר.

השיטה החדשה שפיתחתי כוללת שימוש בנומרולוגיה ובכלים נוספים. לצורך האבחון, אני צריך: שם מלא, תאריך לידה, שמות ההורים. זה כל מה שאני צריך כדי לספר לתלמיד דברים מדהימים עליו, על הסובבים אותו, ועל תחום הלימודים שמתאים לו במיוחד". זהו כלי מעשי ויישומי היכול לעזור לכל הורה, מורה ופעיל חינוך, להגיע לתוצאות טובות יותר ולעזור לתלמיד באופן מעשי.

בשיטת האבחון החדשה ניתן לזהות את החוזקות והקשיים של ילדים החל מגיל קטן ביותר.   

כל ילד קולט, מעבד וזוכר את החומרים בדרך שלו. התאמת סביבת הלמידה לסגנונו של התלמיד תשפר את יכולותיו תוך זמן קצר ביותר.

אפשר לאפיין שישה עשר טיפוסי תלמידים, לכל טיפוס מאפיינים משלו, המשפיעים על צורת הלמידה המיטבית עבורו. כך, למשל, תלמיד בטיפוס 4 זקוק להסברים מפורטים ורוצה לראות את כל התמונה מההתחלה. הוא פועל טוב יותר כשיש לו תבניות למידה ונוסחאות ולומד היטב כשתהליך הלמידה איטי ורגוע. ואילו תלמיד בטיפוס 5, הלמידה הנכונה, מבחינתו, צריכה להיות מוחשית יותר, דרך הרבה חוויות ועם הרבה דוגמאות. הוא זקוק לסביבת לימודים שיש בה מרחב (למשל, בחצר) או שינויים תכופים. במקביל, הוא גם צריך הפוגות ו/או הפסקות בין פרקי הלימוד.

השימוש בשיטה החדשה עדיין אינו נפוץ. עם זאת, התוצאות המדויקות והמהירות שהם מניבים מלמדות, כי זהו כלי רב עוצמה, שעשוי למנוע ולצמצם תסכולים רבים של תלמידים והורים כאחד.

חלק מתגובות שקיבלתי

פאני להב, מורה גמלאית	כמורה ,כרכזת להסטוריה רואה בכך כלי מקצועי מועיל ביותר.חבל מאד שלא היא קיים בזמני.  היה חוסך לי רוגז וחוסר הצלחה עם תלמידים מסוימים . כמחנכת וכמורה חיפשתי בנרות דרך לעזור לי ולהורים להשיג אבחונים לשיפור יכולות הלמידה באזרחות ובהסטוריה בתיכון. כלי זה דורש מורים מוכשרים ובעלי מוטבציה ובזמן האחרון יש מגמה להגדלת מספרם במערכת החינוך . מנהלי בית הספר התיכונים במרוץ ובתחרות לשיפור רמת ציוני הבגרות.כלי זה יהיה נחוץ להם מאד .יתכן שהכסף יגיע מהכיסים של ההורים .אקווה שזה לא יהייה פתרון של העשירים.יש עמותות התורמות להעשרת התלמידים שיגלו עניין . שיטה שתגרום למהפך במערכת החינוך הזועקת לעזרה. כוכב חדש הגיע למערכת החינוך .לכבוד לי להמליץ בפני כל חברי המורים וכל מכרי .שאפו.
מזל כהן, מאמנת אישית	שרון היקר, קראתי בעיון רב את הדברים שכתבת, בהחלט חשוב לנו ההורים לקבל כלים וידע רב על צורת וצורך הלמידה של ילדנו, אולם במערכת החינוך שולחים אותנו ההורים לאבחון בניצן, שאותו הם מכירים, הבעיה באבחונים אלה שהם דידקטיים, ונמדדים רק על פי יכולות, לא פעם צורת למידה, אבחון הרגש יכול לשפוך אור לנו ההורים ותת כלים איך ליצור את התקשורת מול ילדנו, באיזה אופן לצייד אותם כדרך למידה מעשירה, כלי שיכול לחסוך הרבה זמן וכסף להורים במציאת מורים מתאימים מחוץ למסגרת הלימודית ולהשלים ואף להעצים את ילדנו, בתהליך הלמידה שלהם. כלי חשוב שלו היה בידי הייתי משתמשת בו בתבונה. תודה על מאמר מעניין ומחדש מזל כהן ענת פרידלנד ענת אופה באהבה שלח הודעה
ענת פרידלנד, לקוחה אפיה ביתית וקייטרינג	יש לי 3 בנים, כל אחד והאתגר שלו, אבל הכי כאב לי על הבן השני שלי, הסנדוויץ'. הוא בן 7, בכיתה ב'. ילד נדיר בחוכמתו ובגישתו, אך ילד מופנם מאוד. שום דבר לא מעניין אותו חוץ מטלוויזיה ומחשב. הלימודים בבית הספר משעממים אותו, זנח את קונג-פו בו התעסק ומאוד הצליח במשך 3 שנים. לשום חוג הוא לא רצה ללכת השנה עד שתחת לחץ מתון מצידי הוא בחר (בחירה חופשית, לא היה משנה לי איזה חוג, העיקר שיהיה בחוג) בחוג פיסול. עם הזמן הוא הדרדר בלימודים, לא היה עושה שיעורי בית, היה מאוד מפוזר, מסתיר ממני דברים שקרו עד שאפילו המורה התערבה. רק בחוג פיסול הוא היה ילד אחר – ילד עם בטחון עצמי, ילד פתוח ויצירתי. פניתי למנחת הורים, ועדיין אנחנו נמצאים בייעוץ וליווי שלה, אבל משהו היה שם חסר. הרגשתי שאנחנו לא מצליחים לשים את האצבע על הבעיה האמיתית. ואז בדיוק השקת את אבחון הסביבה הלימודית וקפצתי על המציאה. ידעתי שמה שהעין האנושית לא יכולה להבחין יעשו המספרים. וצדקתי. קיבלתי אבחון מלא וגדוש בפרטים. מעולם לא ראית את עידן, אבל הרגשתי שבילית איתו לא מעט זמן, כי היו באבחון דברים אותם רק אני כאמא יכולה לראות ולדעת. התחלתי לעבוד איתו לפי ההמלצות שלך, בלי שהוא ידע דבר על האבחון כמובן וכעבור ימים ספורים התחלתי להבחין בשינויים. כמובן שזה לא קסם, ויש עוד הרבה דברים לעבוד עליהם, אבל ברגע ששיניתי את הגישה שלי בדיוק לפי מה שהמלצת ראיתי גם שינוי הגישה אצלו. היום הוא מתקשר איתי, לא חייב להיות מחובר לטלויזיה כל שעות אחה"צ, מסכים לצאת לשחק בגינה עם אחיו הקטן, מראה לי שיעורים, לפעמים עושה את השיעורים לבד ומתייעץ איתי אם הוא מתקשה במשהו, קיבל 92 במבחן בחשבון, ואפילו הסכים להזמין חבר הביתה! והעיקר אני רואה איך לאט לאט חוזר הברק לעיניים, והבטחון העצמי. המון המון תודה, ענת

המאמר פורסם גם במגזין המושבות 

http://www.magazin.org.il/inner.asp?page=232434

מכתב תודה...

שרון היקר

אחרי שקיבלתי ממך את קלף שירת החכמה וגם את האבחון אישי-עסקי שלא היה יכול להיות יותר מדויק גם אם היית מכיר אותי אישית וגר איתי במשך 32 שנים, החלטתי לפנות (שוב) לעזרתך.

יש לי 3 בנים, כל אחד והאתגר שלו, אבל הכי כאב לי על הבן השני שלי, הסנדוויץ'. הוא בן 7, בכיתה ב'. ילד נדיר בחוכמתו ובגישתו, אך ילד מופנם מאוד. שום דבר לא מעניין אותו חוץ מטלוויזיה ומחשב. הלימודים בבית הספר משעממים אותו, זנח את קונג-פו בו התעסק ומאוד הצליח במשך 3 שנים. לשום חוג הוא לא רצה ללכת השנה עד שתחת לחץ מתון מצידי הוא בחר (בחירה חופשית, לא היה משנה לי איזה חוג, העיקר שיהיה בחוג) בחוג פיסול. עם הזמן הוא הדרדר בלימודים, לא היה עושה שיעורי בית, היה מאוד מפוזר, מסתיר ממני דברים שקרו עד שאפילו המורה התערבה. רק בחוג פיסול הוא היה ילד אחר – ילד עם בטחון עצמי, ילד פתוח ויצירתי.

פניתי למנחת הורים, ועדיין אנחנו נמצאים בייעוץ וליווי שלה, אבל משהו היה שם חסר. הרגשתי שאנחנו לא מצליחים לשים את האצבע על הבעיה האמיתית.

ואז בדיוק השקת את אבחון הסביבה הלימודית וקפצתי על המציאה. ידעתי שמה שהעין האנושית לא יכולה להבחין יעשו המספרים. וצדקתי.

קיבלתי אבחון מלא וגדוש בפרטים. מעולם לא ראית את עידן, אבל הרגשתי שבילית איתו לא מעט זמן, כי היו באבחון דברים אותם רק אני כאמא יכולה לראות ולדעת.

התחלתי לעבוד איתו לפי ההמלצות שלך, בלי שהוא ידע דבר על האבחון כמובן וכעבור ימים ספורים התחלתי להבחין בשינויים. כמובן שזה לא קסם, ויש עוד הרבה דברים לעבוד עליהם, אבל ברגע ששיניתי את הגישה שלי בדיוק לפי מה שהמלצת ראיתי גם שינוי הגישה אצלו.

היום הוא מתקשר איתי, לא חייב להיות מחובר לטלויזיה כל שעות אחה"צ, מסכים לצאת לשחק בגינה עם אחיו הקטן, מראה לי שיעורים, לפעמים עושה את השיעורים לבד ומתייעץ איתי אם הוא מתקשה במשהו, ואפילו הסכים להזמין חבר הביתה! והעיקר אני רואה איך לאט לאט חוזר הברק לעיניים, והבטחון העצמי.

המון המון תודה

ענת 

מועמר אל-קדאפי - האם "תָּמוֹת נַפְשִׁי עִם-פְּלִשְׁתִּים"?

המפות הטארונומרולוגית והאסטרולוגית של מועמר אל-קדאפי (במקור معمر القذافي), יליד 7.6.1942, מספרות על אדם המשוכנע שכולם טועים וכולם טיפשים; בן מזל תאומים שכוחו בפיו; לדעתו, הוא האדם היחידי בכל העולם הרואה את האור והצדק  מפותיו מספרות שברגע שילחצו אותו לקיר, הוא עלול להרוס ולנפץ את כל הסובב אותו ולקבל החלטה עצמית לסיים את חייו באלימות כבר בספר הספרים אנו עדים לדיכוטומיה של אור וחושך, טוב ורע. לאדם ניתנת זכות הבחירה באיזו סוג אנרגיה לבחור. פיתגורס, המתמטיקאי בן המאה ה-6 לפנה"ס, מספר על תשעה סוגי אנרגיות המתבטאים במספרים אחד עד תשע. הבחירה באיזה סוג של אנרגיה לבחור, אנרגיה חיובית או שלילית, היא לגמרי של האדם עצמו. משוגע לגדלות [צילום: AP] המפה הנומרולוגית מפת האישיות של מועמר אל-קדאפי, יליד 7 ביוני 1942, מספרת על כמה קונפליקטים באישיותו. המראה מספרת שחשיבתו אופטימית, ילדותית וכריזמטית. שאיפתו היא לקבל תוצאות מהירות ומיידיות. בייעודו, כפי שמשתקף מתאריך לידתו, הוא אדם המסוגל להכיל ויודע להיות אמפטי. אך בגלל חינוכו וסביבת חייו למד שלא כדאי לו להביע את רגשותיו האמיתיים. בחברה בה גדל והתחנך הפגנת רגשות לא הביעה חוזקה אלא חולשה ורוך, היות שאלו תכונות נשיות. מפתו מספרת שאיננו מסוגל ואף אינו רוצה לדחות סיפוקים ולא מסכים שיתנגדו לרצונותיו. כל מי שמתנגד לו נחזה מבחינתו כאויב, בו יש להילחם עד חורמה. המפה מספרת על אדם המסוגל להיות עריץ ורודן, אדם כוחני מאוד שמסוגל לרסק כל אדם, או כל דבר שעומד בדרכו. גרעין אישיותו מספר על חוסר יציבות בסיסית במידה קיצונית. חוסר יציבות זה מוביל אותו להתנהגות אקסטרווגנטית אקסטרימית, המתבטאת בין השאר בלבושו ובהתנהגות שונה מהאחרים. לדוגמה, שימוש בשומרות ראש במקום בשומרי ראש, לינה באוהל בסנטרל פארק בניו-יורק במקום בבית-מלון. תדמיתו החיצונית מראה על אדם החושב בצורה נהנתנית. אדם האוהב ונהנה מההצגה שהוא מפיק ומתשומת הלב שמרעיפים עליו. יחד עם זאת, כאשר אינו מתקבל באהדה, הוא נעלב כמו ילד קטן. מפתו מספרת על אדם שכל עולמו סביב עצמו, סביב הנאותיו, גחמותיו וצבירת רכוש אישי. לסיכום: מפת האישיות הנומרולוגית מספרת על אדם כוחני, בלתי צפוי, ילדותי ובעל שיגעון גדלות. המפה האסטרולוגית סופו - התאבדות? [צילום: AP] כאשר אנו מתבוננים במפה האסטרולוגית, יש לשים לב לשלושה תאריכים משמעותיים. מועמר אל-קדאפי נולד ב-7.6.1942 בשעה 07:30 בבוקר. לוב הוכרזה עצמאית ב-24.12.1951. מועמר אל-קדאפי תפס את השלטון ב-1.9.1969. בהתייחס למפת הלידה של לוב, הרי שהיחסים בין פלוטו (שינויים מעומק) למארס (מלחמה, מהפכה, אלימות), הראו בתאריך תפיסת השלטון באופן ברור על המהפכה. פלוטו ישב בזווית דיסהרמונית של 90 מעלות למארס, כאשר מארס ישב על המרקורי, כוכב התקשורת של לוב. מדוע זה רלוונטי לענייננו כעת? היות שקדאפי הוא יליד מזל תאומים, עליו שולט כוכב מרקורי. יתרה מזאת, מרקורי שולט על עוד ארבעה כוכבים אישיים במפתו של קדאפי. המפה האסטרולוגית שלו מספרת על אדם שחשוב לו להתקבל כאדם משפחתי וכמנהיג במשפחה המורחבת (לכן העניק לעצמו רק דרגת קולונל ולא גנרל, ולכן הוא מגדיר עצמו כמנהיג (אריה) אח (סרטן) המנהיג מהפכה (פלוטו ומארס) לטובת הבית (סרטן)). בתת-הכרתו (ירח) קדאפי רוצה לפעול למען הכלל ומאמין שהוא נוהג כך. יחד עם זאת, מי שלא מקבל את מנהיגותו ראוי למנת זעמו ולחרון אפו. השמש במזל תאומים מספרת על אדם שכוחו בפיו. נואם מעולה וכריזמטי. ונוס בשור מספרת על מלחמה פנימית בין גנדרנות מצד אחד לבין הרצון בפשטות (זווית דיסהרמונית בין פלוטו באריה לוונוס בשור). לוב נולדה במזל גדי. לאחרונה נכנס פלוטו, כוכב המהפכות, למזל גדי. כניסה קוסמית זו מספרת על שינויים ומהפכות. פלוטו כוכב המהפכות מתיישב על השמש (המהות) במהפכה של לוב ומחייב אותה לעבור שינויים. שינויים אלה חלחלו מתחת לפני השטח ופרצו החוצה בעקבות האירועים בתוניסיה ובמצרים. כאמור, הכוח האמיתי של קדאפי, יליד מזל תאומים, הוא בפיו. המפה מספרת על תקופה קשה אליה הוא נכנס בתקופה זו. הוא מרגיש שאין לו מה להפסיד. הוא אינו מוכן לוותר על עקרונותיו והולך עד הסוף. הוא יעדיף להתאבד מאשר לוותר על מה שהוא רואה כשלו. בגלל זוויות קשות בין פלוטו לוונוס, זה עלול לקחת פרק זמן לא קצר, בניגוד לתהליך שהיה בתוניסיה או במצרים. תהליך מלווה בנהרות של דם ואש, כאשר אינני שולל גם את הבערת בארות הנפט. היות שכוחו של קדאפי בפיו, אפשר למנוע כל זאת אם ינתקו אותו מהתקשורת ו/או על-ידי מרד פנימי של הנאמנים לו עד כה שירצו להציל את עצמם מהטירוף שאחז בו. שתי המפות גם יחד מאששות את הסברה שאם לא ינתקו את קדאפי מהתקשורת ו/או לא ימרדו בו, הוא עלול לגרום להרס רב. זה עלול לקחת זמן לא קצר. סוף התהליך עשוי להיות היעלמות בצורה דרמטית. המפות לא שוללות תהליך התאבדות בסגנון שמשון הגיבור המקראי אשר אמר "תמות נפשי עם פלשתים" וגם ביצע. גלגל התזמונים לא מיטיב עם בני עמו [צילום: AP] גלגל התזמונים הוא חישוב המבוסס על שנת הלידה והשנה הקלנדארית. גלגל זה מורכב ממחזורי חיים, תקופות, שנים, חודשים ואף ימים אישיים, כאשר אנחנו יכולים לקבל מידע על האנרגיה הצפויה לאדם עד לרמה יומית. מחזורי החיים במפה, הנבנים, כאמור, על-פי תאריך הלידה שלו, מספרים על ייעוד של לימוד והעמקה החל בגיל 33 ואילך. מתוך הידוע (מה שהתפרסם) על התנהגותו ו/או התנהלותו בתקופת חיים זו, קדאפי לא עסק בלימוד ובהעמקה אלא עסק בביסוס האגו שלו, ברצון לשלוט כפייתית בכל מי שנמצא בסביבת חייו, לדרוס כל מי שעמד בדרכו ו/או נגדו, הרי שלימוד והעמקה פוטנציאליים אלו לא באו לידי ביטוי. מה משמעותה של התנהגות זו? הליכה בניגוד לקארמה שאותה קיבל בלידתו. מסיבה זו, הגורל מציב בפניו ארועים על-מנת שילמד ויעמיק. ארועים אלה באים לידי שיא בתקופת חייו הנוכחית. החל ביום הולדתו האחרון הוא נמצא בשנה השביעית במחזור של תשע שנים. מספר שבע מציין את מחזור החיים האחרון שהחל מיום הולדתו ה-52 ועד לסוף ימיו. היות שאינו מוכן ללמוד בתקופה זו ולהשאיר אחריו מונומנטים לטובת בני עמו, הרי שמתרחש תהליך הפוך, תהליך של הרס וחורבן. התהליך החל בחודש אישי 9, שהחל ב-7 בפברואר האחרון, מספר המסמל סיומים. במעבר לחודש מרס הוא עובר ב-7 במרס לחודש אישי 19/1. המספר 19/1 הוא מספר קארמטי המספר על תקופה בה האדם עלול לגרום לאחרים להיות קורבן או להפוך בעצמו להיות קורבן. בהתייחס לשנה האישית בה הוא נמצא, סביר להניח שיתרחש תהליך בו הוא יהפוך את האנשים בסביבת חייו לקורבנות, יטביע אותם באש ודם עד אשר ייעצר. קלף הטארוט מספר 19 מדבר על קלף השמש אשר בכוחו לשרוף ולכלות את כל מה שנמצא מסביבו. בתקופה זו, גם חשיבתו משתנה להיות חשיבה קורבנית. הוא חושב שהוא קורבן הנסיבות ושהאנשים סביבו טיפשים ולא מבינים אותו. הוא מרגיש שהעולם נוהג עימו בחוסר צדק ולכן כעסו מוצדק. כאשר יידחק אל הקיר, הוא עלול לנהוג כשמשון הגיבור המקראי, לומר: "תמות נפשי עם פלשתים", לבצע רצח המוני, לשרוף את בארות הנפט בארצו ולהתאבד.

המפה הנומרולוגית מספרת: יואב גלנט - לחיץ

ישראל מתמודדת עם מצב ביטחוני וסביבה משתנה. השאלה הנשאלת היא אלו תכונות צריך שיהיו לאדם המיועד לתפקיד הרמטכ"ל שיאפשרו לו להצליח בעולם בלתי צפוי.המפה הנומרולוגית של יואב גלנט מספרת שאין תוכו כברו ושהוא אדם לחיץ ▪  ▪  ▪ מי הוא באמת יואב גלנט, מה מרכיב את אישיותו?  עוד מגיל מוקדם ביותר יואב חושב בצורה פרקטית, מהירה, ויישומית. הינו בעל צורת מחשבה שרואה שורה תחתונה ו/או תוצאה. ליואב כושר הערכת מצבים. חשיבתו אסטרטגית וממוקדת מטרה. הינו אדם בעל אמביציה ושאפתנות גבוהים. יש לו צורך להשפיע, רצון ללכת תמיד קדימה ולכבוש מטרות. הינו אדם אסרטיבי בעל שאיפות חומריות גבוהות, מעמד וסטטוס. יואב מעריך אנשים חזקים בעלי סמכות ומכאן משיכתו אל שר הביטחון אהוד ברק ממנו הוא למד לא מעט.  בעשייתו קיים מוטיב יצירתי ובלתי שגרתי. הוא יכול להראות את הצד הבהיר בכל מצב ולשדר אופטימיות. יחד עם זאת יש לו קושי לתפקד במצבי לחץ, הוא חסר יכולת להפריד בין רגשות לבין אופי הפעולה. מפתו מספרת שהוא עלול להיות חסר ביטחון בהתמודדות עם משברים. שעלול להיות קושי ללמוד מטעויות - שעלול להיות מצב של חזרה על דפוס התנהגות במצבים דומים. מזגו הרגשי בדרך כלל חם, טוב לב, אמוציונאלי מאד, רך, רגשן, רגיש ואיכפתי. יחד עם זאת פגיעה ברגשותיו עלולה להביאו לידי נטירת טינה, שמירת כעסים, לקיחת התנהגויות וארועים באופן אישי ומכאן ניהול התחשבנות ופנקסנות. הוא עלול להיות מופעל בקלות על-ידי מניפולציות רגשיות.  מה מפריע לו? מפתו מספרת על אדם בעל אופי ילדותי, העלול לקבל החלטות חפוזות ואימפולסיביות, כאשר אינו פועל תמיד באופן רציף ועיקבי. מפתו מספרת על הצגת תדמית חיצונית שאיננה מתאימה ליכולותיו האישיות. החשיבה וההצגה התדמיתית עלולים לחנוק את הרגש. תהיה התלבטות מתמדת כיצד לפעול. האם לפעול מתוך מניעים אישיים "מה יעשה לי טוב ומה נוח לי?", "מה אוכל להשיג למען עצמי?" או האם לוותר על המניעים האישיים ולפעול לטובת הכלל?. המפה מראה שבדרך כלל יטה להשיג למען עצמו אך יעשה זאת בהסתר ובמחבוא תוך כדי התנהגות נסתרת ומניפולטיבית. מפתו מספרת על פחד מאובדן שליטה ובעיה בערך העצמי וברצון להסתרה את הרצון להשיג צרכים אישיים שייטיבו עם הרושם והאגו. נשאלת השאלה האם אדם כזה מתאים לתפקיד המבוקש. אילו תכונות עזרו לו להיבחר כמיועד לרמטכ"ל? חשוב ליואב להקרין תכונות מנהיגות ועוצמה, ביטחון עצמי ואומץ. חשוב להקרין שהוא אדם הרואה דברים בגדול ושאין לו מחשבה צרה. חשוב לו להקרין נוכחות, חשוב לו להראות שאינו פועל "בקטן", שאינו "בורג", אלא רב מעש ושיש משמעות לעשייתו. חשוב לו להקרין שיש לכבדו ואי-אפשר "לשחק בו". חשוב לו להקרין שיש לו תדמית סמכותית. היות ומספר צורת הצגתו כלפי העולם זהה למספר השנה האישית שלו העולם תופס אותו בצורה אותו הוא מעוניין להציג את עצמו. אולם, האם תוכו כברו? האם מה שהוא מקרין החוצה, זו גם האמת?  מדוע הוא הסתבך? אי-אפשר לנתק את בחירת ראש המטה הכללי של צה"ל מבחירת ו/או התנהגות של מנהיגים אחרים. ערך אמירת האמת ועוד יותר מכך ערך האמינות הם בנשמת אפו של מנהל תקין בכלל וצה"ל בפרט. כאשר ח"כ צחי הנגבי מורשע על דבר שקר, אהוד אולמרט עומד לדין באשמת שחיתות וקבלת טובות הנאה, משה קצב מורשע בדין לא רק בגלל עבירות מין אלא גם בגלל אי אמירת אמת ותא"ל עימאד פארס, קצין מצטיין ומאד מוערך, מגורש מהצבא בגלל אי אמירת אמת, לא יכולה להיות אמת מידה אחרת כלפי ראש המטה הכללי המיועד. הציבור לא יסכים לכך.  כיצד סביבת למידה מיטבית הייתה עוזרת לו? יואב גלנט יליד 1958 - נולד ביפו והתחנך בגבעתיים בשנות ה-60. באותם שנים מערכת החינוך הייתה די אחידה. המפה הנומרולוגית שלו מראה שסביבת הלמידה המיטבית שלו נוצרת כאשר הוא מקבל קודם כל את ה"שורה תחתונה" ואחר כך לומד את התהליך. הינו תלמיד הזקוק לחדות ולדיוק. עליו לקבל את המידע באופן מאורגן, שיטתי ומהיר. יחד עם זאת הוא זקוק למשובים חיוביים ומחזקים, הערכה וכבוד.  זקוק לגישה בוגרת ושוויונית. זקוק לאתגר כלשהו על-מנת להגיע לטווחי למידה גדולים יותר. לא בטוח שהוא קיבל זאת. כוכב התקשורת שלו, מרקורי, האחראי על החשיבה והלימוד נמצא במזל קשת המספר לנו על הצורך בחזון, במעוף ובמרחבים על-מנת להגיע לחשיבה מיטבית. לא בטוח שזה מה שקרה במערכת חינוך נוקשה ושיוויונית. מכאן נובעת המסקנה שקביעת גבולות והצרת אופקים לא היטיבה איתו במיוחד.  מה תביא לו שנת 2011?  השעור הגדול של חייו בתקופה זו הוא אופן פעולתו בתקופה זו. השיעור הגדול של תקופה זו הינו עימות עם צדק ויושרה ולכן החיים מעמתים אותו עם נושאים אלה. הוא עלול למצוא את עצמו בלתי מתואם בין מה שאומר לבין מה שעושה, כאשר יהיה עסוק מאד בנושאי חומר ורכוש. בתקופה זו הוא עלול למצוא את עצמו נוטה לביים את חייו לפי הצרכים שלו ולכן ינסה חמצוא דרכים לכופף חוקים, הגדרות ותקנות לפי צרכיו.  כפי שציינתי לעיל, מספר השנה האישית שלו זהה למספר צורת הצגתו לעולם ולכן העולם בתקופה זו קונה את הרושם הזה ונותן לו את האופציה ואת הקרדיט. אם ייבחר לרמטכ"ל בסופו של דבר, למרות הסיכויים הקלושים לכך, הוא עלול למצוע עצמו באירועים בלתי צפויים העלולים "לנער" ולהלחיץ אותו. יכולים להיות אילו ארועים חיצוניים בהם עליו לקבל החלטה ברמת הלאומית ביטחונית או אירועים פנימיים בהם יצטרך לבחור ולקבל החלטות ברמה האישית. כל זה במצבי לחץ. היות והבנו שהמיוד לתפקיד הרמטכ"ל הינו אדם לחיץ הפועל בתקופות לחץ בצורה אמוציונאלית תוך כדי שליפה מן המותן ולאו-דווקא כתוצאה מחשיבה רציונאלית, יצטרכו מקבלי ההחלטות לקבל החלטה האם הוא האדם הנכון במקום הנכון בזמן הנכון.

אהוד ברק - לאן?

נשים רבים הוכו בתדהמה כאשר אהוד ברק החליט לפרוש באופן פתאומי ממפלגת העבודה שבראשה הוא עומד ולהקים את סיעת "העצמאות". כמי שמכיר את אישיותו,

כפי שמשתקפת במפתו הנומרולוגית, אינני מופתע כלל ועיקר

▪  ▪  ▪

אהוד ברוג, יליד ישראל, 12.2.1942

מי הוא אהוד ברק באמת?

לאהוד ברק יכולת ביטוי גבוהה בעל-פה ובכתב. הוא טוב מאוד בעמידה בפני קהל ומתבטא בצורה משכנעת. הוא כריזמטי וסקרן. יש לו יכולת למידה טובה. יחד עם זאת, איננו מסוגל לדחות סיפוקים ורוצה שימלאו את רצונו מיד, כאן ועכשיו (עקשנות של ילד קטן).

מה מפריע לו?

המפות הנומרולוגיות שלו מספרות שכאשר הוא נמצא בעמדת מנהיגות בה עליו לקבל החלטה, הוא עלול להיכנס למצב של מתח ויהיה לו קשה לקבל החלטה (למרות שכלפי חוץ יראה שאין לו בעיה לקבל החלטה ולקחת אחריות). כאשר אנו מבינים סוגייה זו, נשאלת השאלה האם הוא מתאים להיות מנהיג? מפתו מספרת שהוא סומך רק על עצמו, קשה לו לשתף פעולה ולהאציל סמכויות, וקשה לו להפגין רגשות אמיתיים וכנים.

מדוע בכל זאת נבחר להיות ראש ממשלה?

החברה ראתה אותו כאדם בעל חשיבה רחבה, אידיאליסט, דינאמי, המסוגל להציב אידיאל כמטרה ולסחוף אחריו אנשים ("אנחנו נוציא את צה"ל מלבנון") בגלל הנחישות להילחם למען צדק חברתי, סביבתי וכלל עולמי. אפילו ללמד את העם כיוון ודרך לצדק חברתי (טיפול בקשישה במסדרון בית החולים, לא לגרש את 400 ילדי העובדים הזרים). ברק הכריח את אהוד אולמרטלהתפטר בגלל פרשת טלנסקי.

מדוע הוא בכל זאת נכשל?

מפתו של אהוד ברק מספרת שהוא אדם רגיש מאוד, פגיע, אך אינו מפגין את רגשותיו האמיתיים היות שהוא מפחד מאיבוד שליטה. יחד עם זאת, קשה לו לוותר על האגו וקשה לו להאציל סמכויות ולהתייעץ. ברק אוהב מאוד את החיים הטובים אותם גילה בגיל מאוחר יחסית (יליד קיבוץ, נישא נישואין שניים, רכש בתים מפוארים ואוהב סיגרים ריחניים). ברק אוהב לסבך סיטואציות בחיים, מתכנן הכל מראש ומסתבך ביישום. עובדה זו גורמת לכעסים רבים מצד האנשים בסביבת חייו ולכן הם מתנתקים ומתרחקים ממנו.

כיצד סביבת למידה מיטבית הייתה עוזרת לו להצליח?

אהוד ברק - אהוד ברוג (ברק) הוא יליד 1942, כלומר - החל ללמוד בכיתה א', בשנת 1949-1948. יש לזכור שזו תקופת מלחמת השחרור. מערכת החינוך הייתה אז די אחידה בכלל ובקיבוץ בו גדל בפרט. המפה הנומרולוגית שלו מראה שסביבת הלמידה המיטבית שלו נוצרת כאשר הוא מקבל את כל רוחב התמונה, כאשר לא מגבילים אותו בבחירת הנושא אותו עליו ללמוד ובסוג המידע אותו עליו להכיר. כמו-כן, אדם כזה זקוק למורה רחב-אופקים. לא בטוח שהיה כזה ולכן נקבל כאן אדם העלול להתמקד בעיקר בדיבורים, אך משנדרש לפעול, לא יעשה זאת. ובלשון מקראית... ידבר גבוהה-גבוהה ויעשה נמוכה-נמוכה. כפי שכתב שלמה המלך כל-כך יפה בספר משלי "נְשִׂיאִים וְרוּחַ, וְגֶשֶׁם אָיִן" [משלי כ"ה, 14]. כוכב התקשורת שלו, מרקורי, האחראי על החשיבה והלימוד, נמצא במזל הלידה שלו, מזל דלי, המספר לנו על אהבה לרעיונות יוצאי-דופן ואף מהפכניים. קיימת היכולת להגיע לרעיונות ולפתרונות במהירות חשמלית. יחד עם זאת, הביצוע לא תמיד יהיה קוהרנטי לחשיבה או לרעיון.

מה תביא לו שנת 2011?

עיון במפה השמית שלו מגלה שהוא ייכנס ביום הולדתו הקרוב, 12.2.11 לשנה אישית מספר 9. שנה אישית 9 מספרת לנו על סופו של תהליך. בשנה זו, מספרת המפה השמית שלו, חל אירוע בחייו, צרוף מספרים שקורה פעם אחת בחייו. המפה השמית מספרת לנו שהוא יעבור משבר רגשי וחברתי, ויכול להיות גם בריאותי, משבר תעסוקתי (במפלגה), ולכן הוא צפוי לעזוב את הפוליטיקה ואת משרד הביטחון ולעבור לטפל בענייניו האישיים. יכול להיות שיתמודד עם פרידה מאדם קרוב וינתק עצמו מן הסביבה לפרק זמן קצר.

ארדואן עלול להפוך ל"צורר של המאה ה-21"

המפה הנומרולוגית של ראש ממשלת טורקיה מלמדת כי הוא ימשיך "לבעוט" בנו,

כדי לכסות על חולשותיו ופגיעותו הרבה

ונחשו מה עלה מההשוואה עם המפה של אדולף היטלר...

▪  ▪  ▪ הסרת אזהרת המסע לטורקיה במחצית יולי לא יכולה למחוק את העובדה, שבשנה האחרונה, ובעיקר בחודשים האחרונים, מככב ראש ממשלת טורקיה, רג'פ טאיפ ארדואן (Recep Tayyip Erdoğan), בתקשורת העולמית, ולאו-דווקא בהקשרים חיוביים: אחרי שתקף את מבצע "עופרת יצוקה", בטענה כי ישראל מבצעת פשעים נגד האנושות, ואחרי שתמך במשט הדמים לעזה, הוא מלבה את האש נגד ישראל ועושה ככל יכולתו לחבור ל"ציר הרשע" של אירן. מומחים מעריכים, כי האיש, שכבר הורשע בעבר בהסתה לשנאה דתית וידוע בעמדותיו הקיצוניות כלפי החילוניות, מנסה, בעצם, להגיע לעמדת הובלה של העולם המוסלמי כולו ולהחזיר לטורקיה את מעמדה העולמי מהתקופה העותמאנית. התנהגותו והצהרותיו מעוררות מספר שאלות מעיקות: מי האיש באמת? מה מניע אותו? מה האג'נדה שלו? ולמה הוא עושה את מה שהוא עושה דווקא עכשיו? עיון במפה הנומרולוגית האישית שלו מאמת את החשש הכבד, כי לא רק שארדואן אינו מתכוון לשנות את דרכיו, אלא אף יחמיר את מעשיו בהמשך. השוואה עם המפה האישית של אדולף היטלר מראה, כי ארדואן עלול להפוך ל"צורר של המאה ה-21".

האישיות של ארדואן גישת הנומרולוגיה הפסיכו-דינמית המתקדמת על-פי גוף האדם גורסת, כי אישיותו של אדם מושפעת, בין השאר, מחמישה מספרים ראשיים: מספר הראש - איך אני חושב ולמה אני שואף? (20%); מספר הידיים - איך אני פועל ומה הכישורים שלי? (30%); מספר הלב - איך אני מרגיש ומה משמח אותי? (40%); מספר הרגליים - איך אני רוצה שאנשים יתפסו אותי?; ומספר יום הלידה - הכישורים הפוטנציאליים המולדים של האדם (10%). מספר הלב של ארדואן, יליד 26.2.1954, הוא 11/2, בדיוק כמו מספר הידיים, וביחד הם מייצגים 70% מאישיותו. לעובדה זו משקל מכריע בהבנת האיש. המספר 11/2 מלמד על אדם בעל עוצמה ואידיאליסט, עם אישיות דינמית ומוחצנת, שמתלהב מהאידיאליזם שלו ושואף להשליט את דרכו על האחרים. יתרה מכך, הוא חש שאין לו מה ללמוד מאחרים, שהוא יודע טוב מהם ושהוא תמיד הצודק. אנשי 11/2 הם, לרוב, מנהיגים (גם ביל קלינטון, לדוגמה; רק שהוא לקח את זה לכיוונים אחרים), דיפלומטיים, רגישים, חדי-אבחנה, מנסים לגשר על פערים חברתיים, דואגים לרווחת הכלל ובעלי יכולת התפתחות רוחנית. אכן, ארדואן באמת מאמין, שהוא עוזר לפלשתינים המסכנים ושהוא תורם לעולם טוב יותר. זו האמת שלו והוא מתכוון להקנות אותה לכל העולם. המספר החשוב השלישי של ארדואן הוא מספר הראש: 5. מספר זה מייצג חשיבה תקשורתית, שנונה, פיקחית ומבריקה, מהירה ומניפולטיבית, ומצביע על האלמנטים התקשורתיים המובהקים אצלו. המשמעות היא, שארדואן הוא אדם כריזמטי, שיודע לדבר אל כל אחד בשפתו ולשכנע אותו, ובדרך זו הוא מסוגל להשפיע על ההמונים. נקודות החולשה למרות כל העוצמה והכוח, יש במפה שלו נקודות חולשה לא מעטות, הנובעות בראש ובראשונה מהצירוף של 2 ו-5. צירוף זה נחשב לדיסהרמוני, במיוחד כשה-2, כאמור, מופיע פעמיים. חשוב לזכור, שאנשי ה-2 יכולים להיות גם תלותיים, חסרי כוח הגשמה, עצלנים, נוטים לקיבעון, חסרי ביטחון עצמי ונוהגים להבטיח מבלי לקיים, ואילו אנשי ה-5 סובלים מחוסר שקט, נטייה להרס עצמי, שקרים, נוכלות ואף ריבוי התקשרויות מיניות... מעבר לכך, החיבור בין 2 ל-5 עלול ליצור מצבי-רוח קיצוניים ולגרום למעבר חד מתחושת התרוממות חזקה לדיכאון עמוק, עד כדי מאניה-דפרסיה. המשמעות היא, שלרגע אחד ארדואןמרגיש על גג העולם, מלא כוח ובשליטה מלאה, וברגע הבא הוא עלול לחוש לגמרי בתחתית, חלש ופגיע. במצבים אלה, כדי לפצות את עצמו, הוא ינסה להוריד אחרים שיהיו איתו למטה ("למה שרק אני ארגיש ככה? שגם הם ירגישו!"). הצירוף של 2 מוגבר ו-5, יוצר אצל גברים גם תחושת חולשה. ארדואן עלול לחשוב שהוא לא מספיק חזק, לא מספיק גברי ושהוא בעצם מושפע מאחרים. מאחר שהוא חש שאסור לו להראות את זה כלפי חוץ, ייתכן שימצא מישהו שינהל עבורו את העניינים, אבל באותה המידההוא עלול להנמיך ולהקטין את סביבתו, כדי שיוכל להרגיש שוב גדול. חוסר איזון את הצדדים החלשים של ארדואן מחזקים מספרים נוספים, המלמדים על חוסר איזון. כך, למשל, לפי ה"מטריצה של פיתגורס" (אחד מכלי האבחון הנומרולוגיים), רואים שאצל ארדואן חסרה נקודת 3 ברצף 3-6-9. חיסרון זה מלמד שהוא מיסיונר באופיו ואיננו פתוח ללמוד מאנשים אחרים. ממד הרסני נוסף נוצר משילוב מסוים בין 11/2 המוגבר ובין 8, שהוא מספר יום הלידה של ארדואן. 8, מטבעו, מלמד על כך שלאדם יש אג'נדה ושהוא מתכוון ללכת איתה עד הסוף.אצל ארדואן, מדובר בתחושה של שכרון כוח ואשליה שיש לו עוצמה וידע וגם יכולת לשנות את העולם לפי האידיאלים ה"צודקים" שלו. גם קלפי הטארוט מחזקים את הגישה הזו: קלף הצדק (11) וקלף הכוהן הגדול (5) ביחד משקפים מצב, בו אדם מחליט שאת הצדק שלו הוא יגשים ויהי מה, ולא משנה מה יאמרו אחרים. למה דווקא במאי 2010? לכל אדם מעגל חיים אישי, המיוצג במספרים: שנה אישית, חודש אישי, יום אישי ואפילו שעה אישית. מספרים אלה עשויים להשפיע לחיוב או לשלילה על פעולות, החלטות ומעשים של האדם. החודש האישי של ארדואן, שהחל ב-26 במאי (חמישה ימים לפני אירועי המשט לעזה, שבהם נהרגו תשעה אזרחי טורקיה), היה 19/1. למספר זה חשיבות רבה, מאחר שהוא מאפיין אנשים שסבלו בחייהם מתחושה של קורבניות ורוצים לגרום תחושה דומה לאחרים. למעשה, מי שנמצא בחודש אישי 19/1 נפגש עם שאלות של ערך עצמי: "כמה אני שווה לעומת אחרים?", "מי טוב ממני?", "האם אני נחות?". עבור ארדואן, שכפי שראינו יש לו צורך עז להפגין עוצמה, השאלה הזו התחדדה באותו החודש. החשש שלו היה, שהציבור יראה את חולשותיו ופחד שהדבר יגרום לו להתרסק. משום כך, הוא נדחף לעשות פעולה ראוותנית, שתבהיר לכולם כמה הוא חזק ומשפיע, ולהגביר את חוויית הערך שלו בעיני עצמו. ארדואן נמצא גם בשנה אישית 13/4, שהחלה ביום הולדתו. שנה זו מפגישה אותו עם חוויית תסכול וכעסים, אולי בגלל שאירועים בחייו לא התקדמו כפי שצפה. הוא חש תקוע וכעוס. החיבור בין מספרי השנה והחודש מספר שוב את אותו הסיפור: הצירוף של 13/4 ו-19/1 מעצים את חוויית הכעס והתסכול. גם קלפי הטארוט מספקים אישוש לתחושה, שארדואן נמצא בתקופה חלשה בחייו, ולכן הוא יותר מסוכן: 19 הוא קלף השמש, המתאר אדם שעשוי להיות מנהיג, אך עלול גם להיות דיקטטור ועריץ. הוא כמו קרני השמש, שיכולות לחמם ולהיטיב, אך בה בעת עלולות לשרוף ולהמית. דמיון רב לצורר הנאצי [צילום: AP] בין ארדואן להיטלר השוואת מפתו של המנהיג הטורקי עם מפתו של הצורר הנאצי מצמררת, והדמיון ביניהם עלול להבהיל. אם אצל ארדואן 90 אחוזים מהאישיות מוכתבים על-ידי המספרים 11/2 ו-5, הרי שאצל היטלר, שנולד ב-20 באפריל 1889, אותם המספרים בדיוק מייצגים 70% מהאישיות: מספר הלב הוא 5 ומספר הידיים הוא 11/2. וזו בדיוק הדוגמה למגלומן ואומניפוטנט, שאם לא עוצרים אותו, ראינו כבר למה הוא מסוגל להגיע... אגב, המספר 19/1 הופיע אצל היטלר בכמה רגעים מכריעים: ב-1921, כשהפך לפיהרר של המפלגה הנאצית, וב-1930, כשהמפלגה זכתה להישגה הגדול הראשון בבחירות. מה יקרה בחודשים האישיים הקרובים? מיולי ואילך, מתגברים חוסר השקט, חוסר המנוחה והתזזיתיות של ארדואן. הם ישפיעו על אמירותיו והתנהגויותיו, וכנראה, הוא לא ישקוט על שמריו. אוגוסט 2010 (חודש אישי 3) האימפולסיביות שלו מתחדדת מאוד והוא עלול לצאת לתקשורת עם אמירה קיצונית במיוחד, מתוך מחשבה רק על כאן ועכשיו, ולא על ההשלכות בעתיד. ספטמבר 2010 (חודש אישי 22/4) תחושת העוצמה מתגברת, וכך גם הרצון להשפיע להטביע חותם על העולם כולו, תוך יצירת הד בינלאומי. החיבור עם החלקים המגלומניים והאומניפוטנטיים שלו מתחזק. אוקטובר 2010 (חודש אישי 5) אי-הנחת הכללית שלו וחוסר המנוח מעוררים עוד יותר את היצר התקשורתי והוא עלול שוב להידחף לעשות משהו גרנדיוזי, מבלי להפעיל שיקול דעת.